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A defender la educación pública

El Estado debe asumir su rol en educación

A defender el derecho a la educación

Educación de calidad para todos

Rechazamos la educación empresarial

La clase política es responsable de la crisis en educación

Nuestros niños y jóvenes merecen una educación integral

Rechazamos la lógica del mercado en educación

modul by : camp26

BIENVENIDOS AL SITIO DE REFUNDACIÓN

Comunicado de Refundación sobre el Programa de Reforma Educacional

NUESTRA OPINIÓN SOBRE LAS TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS QUE NECESITAMOS


Mayo 2014


 


Desde la dictadura hasta hoy en nuestro país se ha construido un sistema educativo desigual, segregador, en donde la educación es vista como una mercancía. Hoy el lucro, el copago. la selección de estudiantes y la estandarización son pilares esenciales de un sistema que en ningún país del mundo se repite. El 93% de la matrícula del país recibe financiamiento público, pero de estos, apenas  algo más del 30% son establecimientos municipales; por su parte, la mitad de los colegios particulares subvencionados han impuesto el copago, lo cual representa el 70% de la matricula de estos establecimientos. Los conceptos y lógicas economicistas han contaminado completamente la educación chilena; hoy la educación es considerada un “hecho económico” y no una herramienta de progreso y desarrollo social; el acceso de una mejor o peor educación depende del poder adquisitivo de la familia; según esa lógica, la educación es un “bien de consumo”, los alumnos son “clientes” y los docentes un “recurso humano”.

 

 


 DESMUNICIPALIZACIÓN

Respecto de la desmunicipalización, es un hecho que el actual sistema de administración de la educación está colapsado. La estructura municipal ha demostrado no ser apta para administrar la educación pública y por ello no es aceptable que pudieran continuar participando de la gestión de la educación pública, sea directa o indirectamente. Proponemos una nueva institucionalidad que traspasé los establecimiento al Ministerio de Educación, el cual desde una estructura descentralizada se haga cargo de las escuelas y liceos. Esta propuesta garantiza que sea el Estado el responsable de la gestión de la educación pública y no híbridos jurídicos que terminan siendo privatizaciones solapadas; también se debe garantizar el estatus de funcionarios públicos al profesorado, esquema que resulta el más adecuado a la naturaleza de la profesión docente.

 

FIN A LA SELECCIÓN

Se debe poner fin a todo tipo de selección para ingresar a algún centro educativo, esto significa que la nueva reforma debe erradicar cualquier atisbo de discriminación a los estudiantes y/o sus familias. Si existe mayor cantidad de estudiantes que cupos ofrecidos por alguna institución educativa el sorteo público y transparente es la forma más justa y correcta de establecer quienes ingresan a dicho centro educativo. Por otra parte, nada impide que los llamados “colegios de excelencia” mantengan sus proyectos educativos, pero esa excelencia debe ser capaz de ofrecerse a todo tipo de estudiante y no solo aquellos altamente seleccionados.

 

FIN AL COPAGO Y AL LUCRO

Hacemos nuestra la exigencia de terminar con el copago en educación porque ha sido un factor de segregación, tal como lo refrendan numerosos estudios académicos e informes internacionales. Pero esto no puede significar que ahora será el Estado, con el dinero de todos los chilenos, quien financiará el lucro a los sostenedores. La educación pública (y aquella que reciba algún tipo de financiamiento público) es un derecho debe ser gratuita. Se debe terminar con el negociado de los privados con recursos públicos, y en caso de mantenerse educación particular con financiamiento público, este debe destinar el 100% de los recursos a su misión educacional. Se debe eliminar toda forma de lucro, sea directa o indirecta y se deben establecer sanciones fuertes a quienes violen dicha norma.

 

CARRERA DOCENTE

Una verdadera reforma educativa debe considerar de manera ineludible el mejoramiento de las condiciones de trabajo docente, hoy fuertemente deterioradas. Es indispensable establecer una Carrera Profesional Docente Universal (igual para docentes de colegios públicos y particulares subvencionados) y que debe contemplar condiciones claras de ingreso, permanencia, ascenso y jubilación del sistema, generando motivación hacia el perfeccionamiento permanente, promoviendo el trabajo en equipo y el concepto de comunidad escolar. En este sentido se deben mejorar también las condiciones de trabajo de los docentes, terminando con el agobio y trabajo inútil que a diario padecemos en nuestros lugares de trabajo. Una demostración de ello debe ser el aumento progresivo de las horas curriculares no lectivas respecto de aquellas lectivas, las cuales en un plazo máximo de 4 años deberían llegar a ser de 50% y 50 %. 

 

 CAMBIO PROFUNDO AL CURRICULO ECONOMICISTA POR UNO INTEGRAL Y HUMANIZADOR

Nos parece necesario realizar una profunda revisión a la currícula actual. Aspiramos a una educación humanizadora, solidaria, pluricultural, tolerante, integral, democrática, en que el ser humano sea el centro del proceso. Creemos que, como lo han demostrado los países reconocidos por su buena educación, es tiempo de preocuparnos más de los niños y jóvenes que de los rendimientos estandarizados y eso debe reflejarse también en el currículo escolar. A su vez propiciamos un profundo cambio del sistema de evaluación existente, para ello proponemos terminar de inmediato con el Simce y reemplazarlo por un sistema de evaluación nacional con carácter integral y enfoque más cualitativo, cuyo fin sea aportar información a las propias comunidades para su permanente crecimiento y perfeccionamiento, terminando con la lógica competitiva y segregadora que hoy presenta el Simce.

 

PRIVILEGIO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Pero todo esto no es suficiente si no logramos generar transformaciones en que verdaderamente se fortalezca la educación pública, estatal, como eje esencial de todos los cambios que se vienen. En este sentido se deben tomar medidas urgentes como cambiar el sistema de financiamiento, congelar la apertura de nuevos colegios subvencionados, asignación directa de recursos según presupuesto, terminar con el cierre de colegios públicos, etc. Hoy necesitamos que el estado demuestre su opción preferencial por la educación pública, para poder tener un sistema público de prestigio.

 

EN SÍNTESIS

Aquí están contenidos algunos de nuestros planteamientos sobre las transformaciones que se avecinan y lo exponemos al país. Creemos que no es tiempo de reformas a medias ni de maquillajes a un sistema que está colapsado. Es hoy el momento oportuno para cambiar de raíz el actual sistema educativo. Hacemos un llamado a todos y todas quienes trabajan en educación a no conformarnos con algunas transformaciones cosméticas, sino a exigir que se dé respuestas concretas a las demandas del Movimiento Social por la Educación, las que cuentan con un mayoritario respaldo ciudadano y que signifique construir un nuevo sistema que verdaderamente aseguré el derecho a una buena educación para todos los chilenos y chilenas.

 

Movimiento por una Refundación Gremial y Pedagógica

 

www.refundacion.cl

 

refundacion2010@gmail.com

 

 

Actualizado (Lunes, 26 de Mayo de 2014 21:12)

 

Programa REFUNDACIÓN - Elección Gremial 2013

  LISTA :  “REFUNDACION: Paremos los abusos 

Nuevo Gremio, Nueva Educación”

 

Elecciones del Colegio de Profesores, Noviembre 2013

 

DIAGNÓSTICO

 

Hace unos años, cuando se fundó el Movimiento REFUNDACIÓN, alertamos sobre la grave crisis que se estaba incubando en el Colegio de Profesores, el que aceleradamente perdía PARTICIPACIÓN de los docentes, CREDIBILIDAD ante la sociedad e INFLUENCIA en las instancias del poder; también dijimos que de no hacerse correcciones de fondo en el gremio, la crisis se agudizaría; por supuesto algunos autocomplacientes no tildaron de exagerados y minimizaron nuestra crítica. Han pasado unos pocos años y nuestro diagnóstico lamentablemente se ha confirmado. Hoy el Colegio de Profesores vive una crisis profunda que resulta indesmentible; nuestro gremio se encuentra hoy golpeado y en un estado de desazón y desconfianza. Mineduc, Alcaldes y Sostenedores se han percatado de esta debilidad y han arremetido con fuerza en contra del profesorado multiplicando despidos, abusos y arbitrariedades. Es lo que se habla cotidianamente en las salas de profesores. Es la base la que expresa su incomodidad por un Colegio que no les satisface, es la misma gente la que pide una renovación profunda del gremio y no solo de las caras de los líderes.

Actualizado (Martes, 15 de Octubre de 2013 17:55)

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Elecciones del Colegio de Profesores

Estimados/as Colegas : En noviembre de este año 2013 tenemos la posibilidad de elegir nuevos dirigentes en los distintos niveles. No dejes que otros decidan por ti, no dejes tu destino laboral y profesional en mano de otros ... Participa, vota en noviembre, apoya la refundación de nuestro gremio ...
 

Actualizado (Viernes, 12 de Julio de 2013 21:03)

 

Estudio : "El fracaso de la Ley de Subvención Preferencial"

Compartimos con ustedes un revelador estudio en la zona sur de Santiago, del profesor e investigador Alvaro Mardones R., donde afirma que la Ley de Subvención Preferencial ha tenido un impacto muy distinto a lo que se anunció en su promulgación e implementación

"Las nuevas políticas aplicadas por el Estado no sólo favorecen la segregación socioeconómica de los estudiantes, sino también castiga con la extinción a aquellas escuelas públicas y sin fines de lucro que optan por la atención de los estudiantes más pobres.

La segregación es tan profunda que sólo un cambio estructural puede revertir la actual estratificación socioeconómica de las escuelas chilenas".

LINK AL ARTÍCULO, publicado en la página de CEHUM (Centro de Estudios Humanistas Alétheia)

Actualizado (Jueves, 18 de Abril de 2013 15:34)

 

Chile : De la defensa de la Educación Pública al cambio de modelo

Compartimos con ustedes un interesante artículo publicado en  la Agencia Internacional de Noticias PRESSENZA. Su autor, César Baeza H. hace un agudo análisis de las movilizaciones estudiantiles y sociales por un cambio profundo en el sistema, revisa la evolución de este fenómeno ciudadano desde el año 2011 y hace vinculación con este año electoral.

LINK AL ARTÍCULO

Actualizado (Martes, 16 de Abril de 2013 13:46)

 
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